思享文具盒里的小纸条

发表于 讨论求助 2021-01-28 07:19:55

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每个班级都有奖罚分明的班级规定,然而,作为老师应该怎么奖励、奖励什么是一门很大的学问。有时候一些不在规定里面的“意外事件”让老师和班干部无从奖励。该如何开展一项创新型奖励措施呢?

“刘老师,我看到您给我的鼓励了,我一定会努力做一个大胆发言、勇于表现自己的学生!您的纸条我会一直保存着。”一张纸条被小心翼翼地压在我办公桌上的鼠标下面,我知道,这是我们班那位害羞的孙同学留给我的。

就在前一天下午,趁他们都去上体育课的时候,一个身影偷偷溜进教室,打开了一个文具盒,将一张叠成心形的纸条悄悄地放进去,表面上写着:嘘,别声张,带回家慢慢欣赏!没错儿,这个身影就是我,而这个文具盒的主人,是一个各方面的很优秀的小姑娘,班级的奖品库中所有类型的奖品她几乎都有,可是,她上课时却是一个“小哑巴”,不爱讨论问题,更不愿踊跃回答问题展示自己。虽然我知道这是孩子的性格使然,然而我还是想通过自己的努力,让她变得更加开朗、自信!

能想象得出害羞的她打开我的纸条时,脸上也一定是红霞两朵了。“孩子,刘老师看到了你上课时专注的眼神,看到了你隽秀美观的字迹,但却总也听不到你独到的表达和见解,做个勇敢的孩子,好吗?”我选择用纸条来跟这位害羞的小姑娘交流,没想到第二天就收到了回信。

从此,我看到她每个问题都勇敢地举起手,听到她回答问题的声音一次比一次大,我顿时感到原来小小的纸条威力竟然如此巨大!

“你今天帮着老师搬作业本,真是辛苦你啦!”

“孩子,谢谢你弯腰捡起路上的垃圾,今天你是我的老师!”

“你的书写又进步了,敢不敢跟你同桌比一比,迎接挑战,你会更棒!”

于是,我将小纸条用作我的奖励法宝,我喜欢用小纸条跟孩子们交流,用小纸条提醒他们,激励他们。当学生有了一个小的闪光点,他会在文具盒里看见小纸条;当学生做了件好事,他会在文具盒里看见小纸条;当学生学习进步了,他也会在文具盒里看见小纸条。

小小的纸条,承载着老师对学生殷殷期望;小小的纸条,拿在学生手里,化作了前进的动力!其实,孩子们很容易得到满足,一句善意的提醒、一句温馨的鼓励都会使学生们的心中产生情感上的共鸣!

(文/刘玉 编辑/徐娜)

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